Багира

Среда, 09 20th

Последнее обновлениеСр, 20 Сен 2017 6am

В декабре 2000 г. исполнилось 10 лет со дня учреждения в нашем городе культурно-патриотического молодёжного движения «Юные за возрождение Петербурга».

Юные петербуржцы — родному городу!

Журнал: История Петербурга №1, 2001 год
Рубрика: Петербургскому учителю
Автор: В.И. Аксельрод

Это движение, родившееся и утвердившееся в годы утраты прежних и поиска новых ценностей объединило на исходе 1990 г. юных ленинградцев и их педагогов. Объединяющей идеей стало стремление к возрождению культуры некогда блистательной столицы.
Идея создания нового детского общественного движения, которое должно было прийти на смену разрушенным пионерской и комсомольской организациям, принадлежала педагогам тогда ещё Ленинградского Дворца пионеров. Именно по их инициативе в декабре 1990 г. в Доме городского отделения ВООПИиК прошла учредительная конференция движения При разработке его устава и программы был использован многолетний опьл Дворца по организации школьного краеведения, массового игрового конкурса старшеклассников «Ты — ленинградец», а также краеведческого движения золотого десятилетия отечественного краеведения, связанного с именами петербуржцев И.М. Гревса и Н.П. Анциферова.
Новое движение получило поддержку учительства и многих учреждений культуры, общественных организаций, фондов, с которыми Дворец связывали долгие годы сотрудничества. Главные педагогические принципы, положенные в основу движения — стопи гуманные идеи сотрудничества и сотворчества ребят и взрослых, объединённых любовью к городу и желанием помочь ему.
Задачи объединения были провозглашены в его уставе:
1. Участие в гуманистическом и патриотическом воспитании молодёжи через высоконравственное и общественно важное депо возрождение родного города.
2. Приобщение широких слоёв юных ленинградцев к историческому, культурному и духовному наследию города через участие в его изучении и пропаганде, в его благоустройстве и восстановлении памятников.
3. Широкое вовлечение молодёжи в практическую работу по возрождению города в соответствии со склонностями и интересами каждого участника движения.
4. Поддержка молодёжных инициатив, направленных на возрождение города и способствующих решению этой задачи.
5. Практическое участие в изучении, охране, реставрации и пропаганде историко-культурных памятников и достопримечательностей города, непосредственное участие в благоустройстве и поддержании порядка в домах, дворах, на территории микрорайонов, в охране экологической среды.
6. Деловое сотрудничество с государственными и общественными организациями, научными учреждениями, музеями в области охраны, реставрации и пропаганды памятников и культурных сокровищ города.
7. Защита гражданских, социальных и культурных прав участников движения.

Этим задачам, провозглашённым десять лет назад, движение оставалось верным все эти годы Оглядываясь назад можно смело утверждать, что возникновение движения дало мощный толчок инициативе педагогов и детей, школьному краеведению и петербурговедению в целом В его недрах родилось столько свежих идей, инициатив и программ, что это позволило Петербургу стать флагманом школьного краеведения в России и удерживать это первенство до конца XX века.
Именно по инициативе организаторов движения во многих школах появился новый учебный курс «История и культура Петербурга». Было это так. Группа методистов внешкольных учреждений и учителей школ, собравшаяся в январе 1991 г. в Обществе охраны памятников истории и культуры на Первой Городской педагогической конференции по проблемам изучения города и воспитания городом, приняла решение о проведении открытого конкурса по разработке учебного краеведческого курса и постепенном его введении в школах города. Эта инициатива была одобрена городским комитетом по образованию и получила финансовую поддержку Фонда возрождения Ленинграда. В первом открытом конкурсе приняли участие как педагоги-внешкольники и учителя-практики, так и работники вузов, музеев. Компетентным жюри, в состав которого входили известные учёные и методисты, были названы имена победителей: Г.А. Богуславского, Л.К. Ермолаевой, Л.Я. Лурье, Л.С. Ротарь и отобраны 4 авторские программы, рекомендованные для школ города. После их публикации в изданном нами при спонсорской поддержке Всемирного клуба петербуржцев сборнике новый учебный курс в виде эксперимента был введён в расписание занятий ряда школ, там, где к тому времени были подготовленные кадры учителей-краеведов. А сегодня предмет «История и культура Петербурга» включён в расписание более 300 школ города.
Следующим нашим шагом стала организация в 1992 г. в содружестве с общественным объединением «Институт Петербурга» (председатель совета И.М. Сергеева) двухгодичного, вечернего, работающего на принципах самоокупаемости (система абонементов) Университета Петербурга. Его программа была разработана Г.А.Богуславским За восемь лет университет выпустил более 400 дипломированных специалистов.
А через год в Городском дворце творчества юных, где ещё с 1976 г. работал клуб юных знатоков города «Петрополь», открылся юношеский факультет университета Петербурга для старшеклассников, увлечённых историей и культурой города, с уникальной образовательной программой.
Сотням ребят он уже смог дать за семь лет глубокие и разносторонние знания о городе, навыки исследовательской и экскурсоводческой работы, а главное — стремление к самообразованию и любовь к родному городу. К работе университета привлечены десятки видных петербурговедов и экскурсионистов, среди которых 10 докторов наук.
В течение 7 лет в Городском дворце творчества юных проходил историко-краеведческий конкурс «Санкт-Петербург Хроника трёх столетий». В его организации важную роль сыграли сектор игровых программ ГДТЮ и педагог-организатор отдела краеведения и туризма Н.П.Верещагина.
Каждый год более 300 учащихся 8-11-х классов погружались вместе с нами в одну из исторических эпох жизни города. В 1992/93 учебном году мы начали своё путешествие с основания Петербурга, с эпохи Петра I и в 1997/98 учебном году завершили историей Петрограда — Ленинграда — Петербурга XX столетия. Каждый конкурс включал в себя множество тем (важнейшие исторические события, архитектура и искусство, наука, просвещение, литература, экономика, жизнь замечательных людей, монументальная скульптура) Конкурсу предшествовал цикл лекций, которые читали известные петербургские историки, искусствоведы и литературоведы Пропуском на конкурс становилось выполнение командами творческого письменного задания: ответы на вопросы викторины по материалам прослушанных лекций Серьёзным испытанием для команд являлась и историко-культурная игра-ориентирование на улицах города «Дома рассказывают», когда в одно из воскресений апреля команды, собравшиеся в Городском дворце творчества юных, получали запечатанные в конвертах задания — зашифрованные в форме рассказов-загадок описания зданий и памятников. Командам необходимо было расшифровать эти адреса, проставить их в маршрутном листе и в течение двух часов пройти свой маршрут, включающий до 4 объектов. У каждого объекта ребят поджидали наши ассистенты, задавали вопросы и оценивали знания команд. Обычно такая игра-ориентирование включала в себя до 30 объектов в центральной части Петербурга. Подобная игровая форма помогает организаторам конкурса выявить, умеют ли команды ориентироваться в исторической части города, а ребятам — связать знания, почёрпнутые из книг, с памятниками истории и культуры. Такая «живая», непосредственная встреча с городом — обязательный этап игры-конкурса.
Весь учебный год участники конкурса работали с краеведческой литературой, «перелопачивая» не менее десятка книг Ежегодно городской конкурс завершался ярким театрализованным финалом-праздником Права участия в нём добивались сильнейшие команды по итогам отборочных туров Благодаря многолетней финансовой поддержке Комитета по образованию и Фонда содействия Дж. Сороса две лучшие команды награждались поездкой в Москву, причём тема поездки непосредственно связана с темой годового конкурса «Две столицы Диалог культур» По этой программе юные петербуржцы ежегодно знакомились с памятниками истории и культуры, музеями Москвы Заранее разрабатывался план-маршрут такой экскурсии, которая должна значительно дополнить знания ребят по той ли иной эпохе, а главное — дать им возможность сравнить и почувствовать своеобразие культур двух столиц.
Конкурсом «Хроника трёх столетий» наша игровая программа «Через игру к познанию города» не ограничивается Специальный краеведческий тематический конкурс проводится совместно с Советом ветеранов и военно-историческими музеями для актива школьных музеев. Их темами в разные годы были: «Салют, Победа!», «Подвиг Ленинграда», «Слава Российского флота», «Три века ратной славы». Ещё один петербургский конкурс, ставший традиционным, — «Святыни Петербурга!» — обращён к тем, кто проявляет углубленный интерес к духовной жизни северной столицы, памятникам культового зодчества, святым покровителям и православным подвижникам города на Неве. В прошлом учебном году, когда Санкт-Петербург принимал чемпионат мира по хоккею, с большим успехом во Дворце прошёл городской историко-краеведческий конкурс «Спортивный Петербург», а нынче же разворачивается конкурс «Санкт-Петербург — город науки» Тематика городских краеведческих конкурсов разработана у нас вплоть до 2003 г.
Часть программ движения ориентирована на получение учащимися умений и навыков допрофессиональной подготовки. Одна из них — «Юный экскурсовод».
Практическая подготовка юных экскурсоводов проходит в Городском дворце творчества юных в двенадцати районных Дворцах, Домах и Центрах детского и юношеского творчества На базе ДДТ Красногвардейского и Петроградского районов совместно с кафедрой музееведения и экскурсоведения Университета культуры и искусства работает Городская школа юных экскурсоводов, где азы экскурсоведения осваивают около 200 экскурсоводов-школьников Ежегодно до 500 учащихся с 6-го по 11-й класс принимают участие в районных и городском конкурсе на звание «Лучший экскурсовод-школьник» В марте 2001 г. пройдёт уже X (юбилейный! конкурс Сколько ярких, талантливых ребят открыли они1 По итогам этих конкурсов Городской дворец творчества юных выпускает каталог с тематикой лучших ученических экскурсий, рекомендуемых школам. Он насчитывает более 70 оригинальных тем, которых зачастую нет ни в одной экскурсионной фирме.
Ещё одна наша приоритетная программа — «Юный исследователь-краевед».
В рамках городского и районных историко-краеведческих научных обществ учащихся в ГДТЮ и районных ДДЮТ регулярно проходят методологические семинары по проблемам научно-исследовательской работы, библиографии, архивному делу встречи с учёными-петербурговедами, занятия в Российской национальной библиотеке. Библиотеке Академии наук, российском Государственном историческом архиве. На консультациях во Дворце юные исследователи получают квалифицированную помощь, начиная с уточнения темы своей работы, перечня рекомендуемой литературы, тематической консультации и завершая предварительным просмотром работы и рекомендацией к публикации. Эту работу курируют зав сектором исторического краеведения Э.И. Архипова и методист З.А. Гурьянова. Среди постоянных консультантов известные историки и краеведы Ю.И. Колосов, А.Ф. Векслер, Н.В. Благово, С.С. Бортин и др.
Итогом работы десятков учителей-краеведов и их воспитанников становятся традиционные весенние районные (март) и городские (апрель) краеведческие чтения учащихся. Причём планка требований к представленным работам постоянно поднимается, становится разнообразнее тематика исследований юных краеведов Достаточно сказать, что жюри краеведческой олимпиады уже много лет возглавляет член редколлегии журнала «История Петербурга» академик архитектуры Т.А. Славина.
Высокий авторитет городских краеведческих чтений подтверждается ещё и тем, что лауреаты — одиннадцатиклассники, дипломанты I степени, освобождаются от сдачи одного из выпускных экзаменов по выбору и получают в аттестат оценку «отлично» по истории и культуре Петербурга. Уже неоднократно лауреаты чтений становились победителями Всероссийских краеведческих олимпиад в Москве.
За десять лет под редакцией неизменного председателя Оргкомитета краеведческих чтений, доктора исторических наук профессора ГС.Усыскина выпущены девять сборников с фрагментами лучших краеведческих работ учащихся «Наследники великого города», ставших новым словом в петербурговедении. Статьи 160 юных авторов составили более 1000 страниц текста!
Ежегодно совместно с Всемирным клубом петербуржцев и Российским генеалогическим обществом мы организуем конкурс творческих работ учащихся «Моя родословная» и каждый раз, подводя его итоги, радуемся тому, что все большее число ребят проявляют интерес к истории своих семей, будь то представители дворянских родов, купечества, рабочих, крестьян или интеллигенции Ответственный секретарь Генеалогического общества Н.В.Благово регулярно проводит занятия-консультации для юных генеалогов, эти занятия облегчают ребятам их поиск и помогают им правильно оформить своё генеалогическое древо.
Под его редакцией вышел первый сборник работ юных генеалогов «Родословные петербургских семей», готовится к печати второй. В традицию входят и генеалогические конференции юных исследователей.
Ещё одна наша программа «Помоги памятникам родного города» в первую очередь обращена к тем, кто хотел бы внести свой вклад в дело восстановления и благоустройства памятников истории и культуры Санкт-Петербурга и Ленинградской области. Нами составлен банк данных о памятниках, где требуется помощь школьников и где им могут предоставить фронт работ и необходимый инвентарь. В первую очередь это сады, парки, храмы и монастыри, памятники Зелёного пояса славы.
С момента возникновения Движения традиционными стали летние краеведческие лагеря труда и отдыха для юных помощников реставраторов В разные годы волонтёры-школьники помогали благоустраивать парк «Монрепо» в Выборге, Павловский, Екатерининский и Александровский парки, парки в Ораниенбауме, Гатчине и Стрельне, Летний сад и Екатерингоф, участвовали в археологических раскопках на объектах XVIII века в Санкт-Петербурге и его пригородах.
Заметное место в патриотической работе юных петербуржцев занимает поисковая деятельность школьных музеев. В 1990-е гг. отделу краеведения и туризма ГДТЮ удалось отстоять большинство из этих музеев, в чём немалая заслуга работников Дворца Э.И. Архиповой, О.И. Савельевой и десятков учителей-энтузиастов, руководителей школьных музеев. Они по-прежнему остаются хранителями памяти о славном прошлом и подвиге многих поколений жителей нашего города.
К исторической памяти обращена и программа «Календарь юного петербуржца», в рамках которой мы организуем акции школьников, посвящённые знаменательным датам из истории Петербурга и людям, прославившим наш город. Цель этих акций — привлечь внимание петербуржцев к забытым страницам истории и надгробиям. Ребята участвуют в благоустройстве памятных мест, собирают подписи под обращениями к городским властям об увековечении памяти замечательных петербуржцев…
Для нас формирование личности юного петербуржца немыслимо без воспитания хороших манер, обращения к традициям петербургской культуры поведения, петербургского стиля. Вот почему среди программ Движения особое место занимает этическая программа «Петербургский этикет». Цикл занятий, организуемых нами для учащихся совместно со специалистами по этикету, завершается городским конкурсом в Аничковом дворце. В этом учебном году конкурс этикета обращён в будущее и назван «Петербуржец XXI века».
Важнейшей задачей Движения является развитие детского самоуправления, воспитание лидеров в краеведческих объединения учащихся. Всю работу Движения направляет Координационный совет, который избирается каждые два года на конференциях. В него входят представители краеведческих объединений учащихся, работающих как в школах, так и во внешкольных учреждениях. Наряду с подростками и старшеклассниками в Совет входят взрослые — педагоги и студенты, вчерашние школьники. Совет осуществляет планирование деятельности Движения, организацию конкретных общегородских дел по программам, пропагандирует опыт входящих в Движение краеведческих объединений в ежемесячном Информационном бюллетене. Уже второй год Координационный совет организует смотр-конкурс клубных краеведческих объединений учащихся, который помогает юным краеведам города предъявить свои достижения всем участникам Движения, лучше познакомиться с деятельностью других объединений, побывать друг у друга в гостях. Традиционными стали творческие клубные дни краеведческих объединений учащихся в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных, проходящие в игровой форме. Они помогают сплотить ребят вокруг Координационного совета.
Сейчас наступил ответственный период в деятельности Движения, связанный с 300-летием Санкт-Петербурга. К этому юбилею Министерством образования принята как федеральная разработанная нами программа «Санкт-Петербург и Россия». Осенью 2001 г. в нашем городе состоится Всероссийская конференция педагогов-краеведов по этой программе В её рамках объявлен новый конкурс «Города, рождённые Петром I». Разработана и ещё одна международная краеведческая программа для учащихся «Окно в Европу» (Интернациональный Петербург). Третья программа — «Юные петербуржцы 300-летию Санкт-Петербурга».
Все 10 лет 8 рамках движения помимо городской, успешно реализуются и районные краеведческие программы, прежде всего в тех ДОТ, где созданы свои краеведческие центры и лаборатории: в Калининском, Кировском, Красногвардейском, Красносельском, Петроградском, Петродвор-цовом, Пушкинском районах, г. Павловске, Ораниенбауме и др. А это значит, что все большее число учащихся, включившись в эту работу, вырастет настоящими патриотами города, защитниками его красоты Ведь и девиз нашего движения «Познать, спасти и сохранить1» Все эти программы могут быть реализованы при финансовой поддержке спонсоров и благотворительных фондов.
Те, кто хотел бы помочь Движению в год его десятилетия, могут перечислить деньги на его счёт:
ОАО «Промышленно-строительный банк», филиал «Строительный»
ИНН организации 7825423715
БИК 044-30791
Р/с 40703810372000000051
К/с 30101810200000000791

Канал сайта

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить

Вы здесь: Главная Статьи Тайны истории Тайны Петербурга Юные петербуржцы — родному городу!